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多元施教“接地氣”,上好“開學第一課”

發布時間: 2019-09-02 18:53:58 來源:新京報

重視“開學第一課”,就是重視學生人生成長的重要節點,讓學生體驗成長,以一個更好的面貌面對嶄新的學習生涯。

9月1日,開學第一天。東城區東四九條小學、匯文一小、培新小學、府學胡同小學等近百所學校在開學典禮上教授垃圾分類知識。北京市海淀區實驗小學在一首由學生、老師共同編寫的日常行為規范童謠中,開啟“開學第一課”。而自然資源部舉辦的國家版圖意識“進校園”活動則來到北京四中,以“規范使用地圖 一點都不能錯”為主題開講國家版圖知識“開學第一課”。

在教育部門統一的“開學第一課”主題之外,北京不少學校推出不同形式的“開學第一課”,內容多元新穎,也與現實緊密結合,這樣的“開學第一課”,更接地氣,也更能深入學生內心;既體現了學校的自主權,也實現了統一要求基礎上的因材施教,給學生提供了個性化教育。

應當看到,開學第一課和結業儀式、畢業典禮一樣,都是具有儀式感的教育活動,重視“開學第一課”,就是重視學生人生成長的重要節點,讓學生體驗成長,以一個更好的面貌面對嶄新的學習生涯。

“開學第一課”,本質是“課”,是所有教學的一部分,而課程創新也屬于學校的教育事務,因此,在進行“開學第一課”時,各地宜充分結合本校的辦學定位、辦學條件和特色,由全體教師參與進行課程設計論證,并聽取學生、學生家長的意見。每年的“開學第一課”,也不必回避相同的主題,因為每個年齡段的學生,學習任務本就不同,關鍵在于,要給同樣的主題注入新的內涵。

顯而易見,好的“開學第一課”,就是要打破學校與社會的圍墻,充分利用社會資源,以社會為中心,以生活為中心,以學生為中心,讓學生接觸社會,了解社會,增強學生對社會的觸感,從而養成健全的人格與三觀。

就如這次東城百所小學的“開學第一課”是學習垃圾分類,通過“零米粒”、“斤斤計較”等活動,讓孩子們在享受垃圾分類成果的同時,也增長了見識,美化了環境。從小接受這樣的訓練,可以幫助他們以后在接觸社會的過程中,能夠以明確的規則更加從容地處理與社會成員的關系,就此來說,好的“開學第一課”,其價值無遠弗屆。

結合我國素質教育的內涵來看,其重要內涵就是重視人的思想道德素質、能力培養、個性發展、身體健康和心理健康教育。而形式多元的“開學第一課”,不論是體驗學習垃圾分類,還是師生自編日常行為規范童謠,都是圖學生道德提升、能力培養、個性發展、身體與心理健康進步之方式,從而幫助學生認識自我,發展自我與實現自我。

當然,不管“開學第一課”的主題怎么變化,核心主題都應該是學生的自立、自強。健全完整的教育,除了知識教育之外,也應關注學生的人格教育、生命教育與生活教育,這些教育,遠比知識教育對人的成長更有用,把這些教育落到實處,就是教育的回歸。而“開學第一課”踐行的就是這種使命。

總體來看,這次北京多所學校開展的形式新穎、內容各異的“第一課”,都強調了對學生知識教育之外的德育、體育、美育、勞育,本質上這營造了一種“五育并舉”的育人氛圍。這既給了學生正確的成才觀教育,也給他們留下了美好的成長記憶。這樣的“第一課”,越多越好。


責任編輯:劉莉 李琴
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